我曾經是人文的老師，我可以用我的自身經驗回應格主以及留言朋友們的疑問。 一、格主說跟不上的丟一旁，「現在」就是如此！謝爸任內有分組，最低組的基本要求就是能進教室並安於課堂，不同組有不同要求，越高組要求越多，這至少還有適性的概觀；每學期末有測驗，作為學習成果驗收以及再分組的參考。現在則不然，不只是跟不上的丟一旁，甚至有些領域整個年級不分組全部在玩桌上遊戲、紙牌遊戲、角色扮演與編劇，課程只聚焦在一個點、一件事，整學期都在幹同一件事。 二、老師不會教，大部分是跨領域支援的後果，很多老師本來是 A 領域，分派到 B 領域支援，因為 B 不是他的專長，所以一直用 A 的方式與內容來走，結果就是四不像，只好拿看片玩牌混時間，然後美其名為多元、創意與活潑。 三、沒有測驗如何判定分組，好問題！的確每個學期的成績評比大部份老師都是自由心證，憑印象來給，而且過去不准老師打分數只能給等第，但是後來又要求老師把等第切換成數字 ( 因為九年級畢業後升學需要數字，一般世俗也只看數字，這就是老張說過的「對外面的世界與制度視而不見」 )，把大家搞得雞飛狗跳，黑白好壞都是自己在講，什麼都在變來變去沒個章法，這也就是老張說的「人文 style」。
真是開了眼界啊...但我不知道為什麼,我覺得人文最大的問題都在行動高中...
回覆刪除我覺得，這是個很吊詭的說法！既然不考試，沒有數據評量，如何界定跑得快或慢？就算用質性評量好了，眼見耳聞的都是: 一離開人文，不論你是轉學或畢業，跑快跑慢概不負責！而如果選擇行動高中，那快慢應是由"校長"自由心證，跑得快的如校長公子，巴不得他快馬加鞭，一日千里；跑得慢的也要想盡辦法讓他跟上來！所謂的大小眼，大概也不過如此！
回覆刪除一人做事不敢當
回覆刪除推說之詞響叮噹
出了事情找人擋
瓜田分派不同黨
我曾經是人文的老師，我可以用我的自身經驗回應格主以及留言朋友們的疑問。
回覆刪除一、格主說跟不上的丟一旁，「現在」就是如此！謝爸任內有分組，最低組的基本要求就是能進教室並安於課堂，不同組有不同要求，越高組要求越多，這至少還有適性的概觀；每學期末有測驗，作為學習成果驗收以及再分組的參考。現在則不然，不只是跟不上的丟一旁，甚至有些領域整個年級不分組全部在玩桌上遊戲、紙牌遊戲、角色扮演與編劇，課程只聚焦在一個點、一件事，整學期都在幹同一件事。
二、老師不會教，大部分是跨領域支援的後果，很多老師本來是 A 領域，分派到 B 領域支援，因為 B 不是他的專長，所以一直用 A 的方式與內容來走，結果就是四不像，只好拿看片玩牌混時間，然後美其名為多元、創意與活潑。
三、沒有測驗如何判定分組，好問題！的確每個學期的成績評比大部份老師都是自由心證，憑印象來給，而且過去不准老師打分數只能給等第，但是後來又要求老師把等第切換成數字 ( 因為九年級畢業後升學需要數字，一般世俗也只看數字，這就是老張說過的「對外面的世界與制度視而不見」 )，把大家搞得雞飛狗跳，黑白好壞都是自己在講，什麼都在變來變去沒個章法，這也就是老張說的「人文 style」。
終歸一句話，就是自己的孩子，自己負責吧。體制外的教法?量身訂做?很特別的構思。可能是時機尚未成熟吧。對的地方來個錯的人，可惜。
回覆刪除"跑得快的孩子跑得更快"
回覆刪除這句話說得沒錯
我家的孩子就是跑得快的孩子
直接快跑離開人文
免得被當成實驗(玩弄)的小白鼠
我們家的小白老鼠也跑得很快，現在在外面也適應的很好。來人文也將近7年了，我的感覺，應該回歸文0順董事長的專業；快把人文適性教育基金會的名稱正名為人文特殊教育基金會吧!這樣就不會再有爭議了。
刪除好像只有看到，跑得慢的，就放在旁邊隨便他，然後慢慢的就跟不上了！
刪除來人文四年就是跑慢的孩子,放養四年孩子快樂,家庭也沒課業上的壓力,只不過...真的是放到連一點基
礎能力都沒有.想進入課程開始練功,很抱歉,各科程度不足,全都停留在四年前的能力,孩子跟不上,老師教不來,就要麻煩媽媽自己到教室陪同教學.放到最後的結果,孩子最無辜,跟著學校的方向走,卻沒有任何課程接軌的教育方向,學生在學四年沒有該有的基礎能力,學校也沒有系統想把這些孩子帶上來,最後都變成家長的錯,誰叫你的孩子能力不好,專心度不夠,學習風格不同,不喜歡就離開,千錯萬錯學校都沒有錯,如今想補救教學都不知從何補起了.只好一步一步陪著孩子重新打基礎.人文真是一個讓人苦笑不得又愛又恨的地方.
我不這麼認為喔
回覆刪除的確這裡每個人的差異性都很大
可是
我想邀請沒來過人文的人來看看
真的
很多事情其實不是這樣
樓上的大大文不對題，
刪除基本上在這兒回應的，看來都是在人文或者「曾經」在人文的人，
怎麼會說「邀請沒來過人文的人來看看」呢？
雖說眼見為憑，但這些親身經歷過的人發言，
何來「很多事情其實不是這樣」？
話說，本人覺得想要用「來看看」說服人，
殊不知表面工夫是最容易做的，
找個能言善道的人導覽，全程陪伴，
看似完整的服務，但無形中也限制了參觀者探索的自由，
所看的，不過是導覽方「想要讓人看的」那一面，
至於其他的面向呢？
大概就只能從「人文解密」裡面看到了.....
這一系列的文章都是人文前五年的事情，
且不說這些「傳奇」某些部份已經與現在的人文相去甚遠，
甚至這些傳奇在當時，背後都有血淋淋的故事在背後，
這樣宣揚功德的文章，不只現在看來諷刺，從以前就已經是包裹爛蘋果的包裝紙了，
諷刺文，相當名符其實啊！
複議樓上大大所言：
真的，
很多事情其實不是這樣！
同意樓上所言，導覽時聽到看到的確實都是好的一面，隱憂和深層的問題是無法發覺的。即使我很敬重陳老師，但在五年前看到這些〝傳奇〞時，就已經苦笑搖頭了！此刻再翻出舊文，除諷刺外，更讓經歷過人文滄桑的人倍感無奈！
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